Il SIG Autismo, Disabilità e ABA tratta temi di interesse per lo sviluppo dell’ABA in Italia da una prospettiva strettamente attinente all’aera dell’autismo, a oggi il principale campo di applicazione della materia, e all’area della disabilità. Gli interventi per l’autismo più supportati dalla ricerca scientifica sono di matrice ABA (Reichow, 2012) e una percentuale di persone con autismo trattate è in grado di diventare indistinguibile dai propri pari a seguito di un intervento con tale metodologia (Lovaas, 1987, McEachin et al., 1993).

Ma come evidenziato da grandi esperti del settore, è necessario applicare un intervento ABA che abbia determinate caratteristiche tecniche e qualitative per ottenere risultati di tale portata (Leaf et al. 2016). Il problema è particolarmente sentito in Italia, dove oggi si assiste a una spaccatura fra ABA „di livello superiore“ (tecnicamente forte, basata sulla misurazione, sull’analisi dei dati quantitativi e sulla scienza) e un’ABA „di basso livello“ (che invece viene applicata senza riguardo per il rigore scientifico).

Tema elettivo del SIG Autismo, Disabilità e ABA è la diffusione dell’ABA scientifica che ha portato la materia ad essere famosa anche nel nostro Paese.

Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(1), 3–9

Eikeseth, Svein & Klintwall, Lars & Jahr, Erik & Karlsson, Peter. (2012). Outcome for children with autism receiving early and intensive behavioral intervention in mainstream preschool and kindergarten settings. Research in Autism Spectrum Disorders – RES AUTISM SPECTR DISORD. 6. 10.1016/j.rasd.2011.09.002. 

Jane S. Howard, Coleen R. Sparkman, Howard G. Cohen, Gina Green, Harold Stanislaw, A comparison of intensive behavior analytic and eclectic treatments for young children with autism, Research in Developmental Disabilities, Volume 26, Issue 4, 2005,

Svein Eikeseth, Lars Klintwall, Erik Jahr, Peter Karlsson, Outcome for children with autism receiving early and intensive behavioral intervention in mainstream preschool and kindergarten settings, Research in Autism Spectrum Disorders, Volume 6, Issue 2, 2012, Pages 829-835, ISSN 1750-9467, https://doi.org/10.1016/j.rasd.2011.09.002.

Cohen H, Amerine-Dickens M, Smith T. Early intensive behavioral treatment: replication of the UCLA model in a community setting. J Dev Behav Pediatr. 2006 Apr;27(2 Suppl):S145-55. doi:10.1097/00004703-200604002-00013. PMID: 16685181.

Hayward D, Eikeseth S, Gale C, Morgan S. Assessing progress during treatment for young children with autism receiving intensive behavioural interventions. Autism. 2009;13(6):613-633. doi:10.1177/1362361309340029

Klintwall L, Eldevik S, Eikeseth S. Narrowing the gap: Effects of intervention on developmental trajectories in autism. Autism. 2015;19(1):53-63. doi:10.1177/1362361313510067

Mceachin, J., Smith, T., & Lovaas, O.I. (1993). Long-term outcome for children with autism who received early intensive behavioral treatment. American journal of mental retardation : AJMR, 97 4, 359-72; discussion 373-91 .

Reichow, B., Wolery, M. Comprehensive Synthesis of Early Intensive Behavioral Interventions for Young Children with Autism Based on the UCLA Young Autism Project Model. J Autism Dev Disord 39, 23 (2009). https://doi.org/10.1007/s10803-008-0596-0

Glen O. Sallows, Tamlynn D. Graupner, William E. MacLean Jr.; Intensive Behavioral Treatment for Children With Autism: Four-Year Outcome and Predictors. Am J Ment Retard 1 November 2005; 110 (6): 417–438. doi: https://doi.org/10.1352/0895-8017(2005)110[417:IBTFCW]2.0.CO;2

Geraldine Dawson, Sally Rogers, Jeffrey Munson, Milani Smith, Jamie Winter, Jessica Greenson, Amy Donaldson, Jennifer Varley; Randomized, Controlled Trial of an Intervention for Toddlers With Autism: The Early Start Denver Model. Pediatrics Jan 2010; 125 (1) e17-e23; DOI: 10.1542/peds.2009-0958